Комитет Госдумы отклонил проект об альтернативе ЕГЭ
Принятие проекта об альтернативе Единого государственного экзамена (ЕГЭ), как считает комитет Госдумы по просвещению, может привести, в частности, к неравным условиям при поступлении в вузы, поэтому его отклонили, заявила первый зампред думского комитета Яна Лантратова («Справедливая Россия — За правду»).
«Комитет отклонил законопроект, потому что это (принятие инициативы об альтернативе ЕГЭ. — РБК) может привести к несопоставимости процедур и результатов экзаменов, сданных в разных формах, создать неравные условия при поступлении в вузы, не сможет обеспечить единство подходов к оценке результатов освоения образовательной программы», — передает ее слова «РИА Новости».
Лантратова при этом отметила, что фракция «Справедливая Россия — За правду» не согласна с этими аргументами, она и дальше продолжит выступать против такой формы экзамена. По словам зампреда комитета Госдумы, если дать возможность школьникам выбирать между ЕГЭ и ГИА по основным образовательным программам, меньшинство сделают выбор в пользу ЕГЭ.
В июне в Госдуму внесли законопроект об отмене ЕГЭ. Авторы инициативы в числе преимуществ отмены экзамена отметили отказ от «бессмысленного заучивания ответов на тесты», а также сохранение физического и психологического здоровья выпускников. Они подчеркнули, что содержание ЕГЭ «оторвано от школьного курса», а услуги репетиторов, необходимые для подготовки к экзамену, «непосильны для многих родителей».
В середине сентября правительство не поддержало этот законопроект и сделало выбор в пользу традиционных государственных экзаменов.
Читайте РБК в Telegram! Самые важные новости, только проверенная информация.
Главные заявления Путина по итогам прямой линии
ЦБ снизил ключевую ставку с 16,5% до 16%
Bloomberg сообщил о загадочной трансляции с блогером на сайте Белого дома
«Роснано» обвинило Чубайса и экс-менеджеров в «неразумных инвестициях»
Макрон раскрыл условие кредита ЕС в €90 млрд для Украины
Набиуллина сообщила об отсутствии планов у ЦБ отозвать иск к Euroclear
